學校是學生學習的主要場所，學校的一切作為與措施都是在促成學生的學習與成長。學生是學習的主體，教師是學生智慧的啟迪者，行政人員則是教育活動推展的支援者，家長是孩子身心靈照顧的陪伴者。學校要成為溫馨的校園，提供友善的學 習環境，讓親師生有家的感覺，學生方可開心的學習，教師才能夠用心的教學，行政人員才能協助學生多元展能，家長才會放心把孩子送來學校，學校也才會欣欣向榮。
每個師生的優勢亮點各不同，我們要用欣賞的眼光看到每一位老師及孩子的亮點，讓他們潛能得以發揮，老師喜歡教書，孩子愛學習，協助每個人天賦發光是我們共同的責任。學校如花園，教師如園丁，孩子如花草樹木，校園如果欣欣向榮，只要種子栽種下之後給予孩子充分自由生長，其可自然成長而茁壯。每個孩子的天賦都不同，如何依天賦來進行適才適所的教育，如何安排課程，才能照顧不同天賦學童的發展，讓每個生命找到自己的道路，是我們應思考的重要課
題。 教育是人感動人的歷程，教育工作者的我們，期許自己成為孩子生命中的貴人，願意無條件的奉獻及付出，負責花草的生長及開花，提供適合其生長的養份、空氣及水，協助讓每一個孩子，找到屬於自己的學習路徑！尤其是對弱勢學生的照顧，我們要發揮有教無類的精神，彰顯社會的公平正義，更要發揮積極性的差別待遇及消極性的補償措施，提供充分足夠的資源協助其發展，促其在學習立足點的平等；對於特殊孩子的輔導，要用愛來澆灌，點亮每個孩子心中的蠟燭，讓他發光、發亮。
溫馨的校園內教育才會有感動，展望未來，「我們會盡力做到最好！」「我們會盡最大的努力，讓學校更優質卓越」，帶領學校團隊以愛為核心，傳承教育價值之愛，促進良好的親師生互動關係，親師生共創三贏，彼此良性溝通、充份信任，家長主動參與孩子的學習活動，陪伴孩子一起成長，營造溫馨和諧校園。我們的教師能依據孩子的性向、興趣及能力，為孩子找到表演的舞台，增加孩子成功的經驗，學生個個愛學習，充滿著學習的動能，師生的互動綿密，親師生在和諧中努力完成學習目標。我們會繼續創新經營，辦理多元教育活動，發現孩子的優勢智慧，以順性揚才，人人皆能自我實現為辦學目標，營造一所充滿愛與希望的幸福學校，我們學校的圖像是… 校長願景領導、行政品質經營、教師有效教學、家長熱心參與、學生多元展能、校園溫馨創新。
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